Enseignement secondaire
COLLABORATIVE LABS
Wat?
D’ « laboratoires collaboratifs » (Collaborative Labs – CoLabs) sinn Atelieren, déi vun der Divisioun fir d’Entwécklung vum Curriculum organiséiert ginn. Si entstinn op Basis vun Ufroen, Propositiounen oder Projeten, déi vun de nationale Kommissioune vum Enseignement secondaire (CNES), vun enger Schoul oder vum Minister fir Educatioun formuléiert ginn.
Si brénge Vertrieder vun allen concernéierten Acteuren zesummen, déi un engem curriculare Projet bedeelegt sinn, a stellen duerch hir participativ Approche e wichtegt Instrument fir Austausch a Kollaboratioun am Kader vun der Professionaliséierung vun der Programm-Entwécklung zu Lëtzebuerg duer.
Firwat ?
D’Organisatioun vun engem CoLab huet zum Zil, d’Ofstëmmung an d’Zesummenaarbecht tëscht de Participanten ze fërderen, fir déi grouss Linne vun engem Projet ze definéieren an d’Akzeptanz um Terrain ze garantéieren – dat alles mam Esprit vun enger transversaler a participativer Approche an enger transversaler a participativer Approche.
Oft als éischt Etapp vun engem curriculare Projet geduecht, erméiglecht de CoLab et, d’Erwaardungen an d’Besoine vun de betraffenen Acteuren ze klären an déi wichtegst Schrëtt fir d’Ëmsetzung vum Projet ze definéieren.
E CoLab kann och wärend engem lafende Projet organiséiert ginn, fir d’aktiv Zesummenaarbecht ze stäerken, sécherzestellen, datt d’Besoine vun de Bedeelegte berücksichtegt ginn, oder fir Äntwerten op nach oppe Froen ze sammelen.
D’Participatioun un engem CoLab bitt den Enseignanten d’Geleeënheet, direkt un der Konzeptioun an der Ëmsetzung vu curriculare Projeten deelzehuelen, andeems si hir Iddien, Erfarungen a Kenntnisser abréngen.
Den Oflaf
Am Virfeld
Je no Projet definéiert d’Divisioun fir d’Entwécklung vum Curriculum zesumme mat der Programmkommissioun (CNES) déi konkret Ziler, d’ Roll vun de verschiddenen Acteuren an – wann néideg – de Besoin un externen Experten, déi bedeitend Bäiträg zu de Kärtheme vum Atelier kënne leeschten. E CoLab kann op verschidde Manéiere gestalt ginn. Zum Beispill kann en als grouss Ronn an enger Plenière stattfannen, als Serie vu klengen Tables rondes oder et kënne kleng Aarbechtsgruppe gebilt gi mat enger Ofschlossdiskussioun. D’participativ Iddi bleift dobäi ëmmer de roude Fuedem. Wann d’Ziler an de Verlaf festgeluecht sinn, këmmert sech d’Divisioun fir d’Entwécklung vum Curriculum ëm d’Ufro beim IFEN a publizéiert iwwer de Site curriculum.lu eng Invitatioun fir um CoLab deelzehuelen. Dës Invitatioun gëtt och iwwer d’CNES un déi interesséiert Acteure weidergeleet. D’Aschreiwunge fir CoLabs sinn iwwer curriculum.lu an IFEN.lu méiglech, donieft gëtt d’Participatioun vum IFEN als Formation continue zertifizéiert.
De Verlaf
...vun engem CoLab gesäit am Allgemengen esou aus:
- Aféierung
- Beschreiwung vun den Acteuren an hire Rollen
- Presentatioun vun de viregten Aarbechte vun der CNES
- Erklärung vun den Ziler vum Projet
- Presentatioun vum Verlaf vum CoLab
- Aarbechtsphas
- Analys vun de bestoende Programmer an den Elementer, déi solle bäibehalen, ausgebaut oder gestrach ginn
- Diskussiounen iwwer gutt Praktiken: ugepasst Methoden, didaktesch a methodologesch Approchen, Forme vun Evaluatioun…
- Mise en commun – Diskussioun
- Presentatioun vun de Resultater
- Diskussioun iwwer géigesätzlech Punkten
- Konsens
- Festleeë vun engem Konsens iwwer déi grouss Linne vun de kommende curricularen Aarbechten
- Definitioun vun de Schlëssel-Etappen
- Conclusiounen a Perspektiven
- Resumé vun de Resultater
- Perspektive fir déi nächst Etappen
De CoLab, en Outil, deen op der Zesummenaarbecht tëscht verschiddenen Acteure baséiert
D’Divisioun vun der Entwécklung vum Curriculum këmmert sech ëm den organisatoreschen Aspekt, besonnesch ëm d’Reservatioune vun de Säll, d’Virbereedung vun den Aarbechtsmaterialien an d’Moderatioun vun den Atelieren. D’Mataarbechter vun der Divisioun fir d’Entwécklung vum Curriculum huelen Notize fir de Verlaf an d’Resultater vum CoLab prezis ze dokumentéieren; e Rapport gëtt un all d’Participanten iwwermëttelt.
D’CNES informéiert déi interesséiert Parteien iwwer den Uert, den Datum an d’Zil vum CoLab a rifft sou vill Leit wéi méiglech dozou op, aktiv deelzehuelen, fir e representatiivt Resultat ze kréien. Wärend dem CoLab spillen d’Representante vun der CNES d’Roll vun aktiven Nolauschterer; si liwweren zousätzlech Informatiounen a stelle geziilt Froen, fir d’Diskussiounen no vir ze bréngen.
Wann schonn en Aarbechtsgrupp mat der Ëmsetzung vum Projet beoptraagt gouf, spillt dësen eng änlech Roll wéi d’CNES wärend dem Verlaf vum CoLab, andeem si als aktiv Nolauschterer agéieren, fir Äntwerten op déi wichteg Froen ze kréien, déi fir d’Weiderentwécklung vun hirer Aarbecht an hire Reflexiounen néideg sinn.
D’Léierpersonal bréngt seng praktesch Expertisen an seng Perspektiven an. Dank hirem Bäitrag an dem Austausch vu gudde Praktike kënnen d’Diskussioune geziilt gefouert a Léisunge gemeinsam ausgeschafft ginn. D’CoLabs stellen domat en entscheedende Bestanddeel fir de Succès vun engem Projet duer.
No engem CoLab
...ginn déi wichtegst Diskussiounspunkten an d’Resultater, souwéi de Konsens, an engem Rapport zesummegefaasst, deen duerch d’Divisioun fir d’Entwécklung vum Curriculum ausgeschafft gëtt. Dëse Rapport gëtt duerno vun der CNES un all Persounen iwwermëttelt, déi um Projet bedeelegt sinn, an déngt als Cahier des charges, u wat sech den Aarbechtsgrupp – oder, wann néideg, d’CNES selwer – bei der Ëmsetzung vum Projet muss halen.
