Demandeur : CNES – ESG – Disciplines de la section de l’infirmier 

Mise en œuvre : Groupe de travail accompagné par la division du développement du curriculum

Le projet soutient l’amélioration continue de la qualité de la formation infirmière et valorise la diversité des parcours et des acquis des élèves. Les retours des acteurs du terrain ainsi que les attentes de la formation Bachelor en sciences infirmières (BSI) soulignent l’importance de compétences mathématiques en calcul des doses, conversions et interprétation de données, notamment pour garantir la sécurité des soins. Il vise également à renforcer la capacité des élèves à transférer leurs connaissances mathématiques vers des situations concrètes de la pratique infirmière. La révision permettra d’adapter le programme aux besoins réels des élèves, de mieux soutenir leur réussite scolaire et professionnelle et d’harmoniser les mathématiques avec les disciplines professionnelles et les stages. De plus, elle contribuera à renforcer la sécurité et la précision dans les pratiques professionnelles futures.